Prefeitura de Uruçuí promove formação sobre educação inclusiva para profissionais da rede municipal

A Prefeitura de Uruçuí, por meio da Secretaria Municipal de Educação, realizou nesta sexta-feira (23), na UESPI, a formação “Do Cuidar ao Incluir”, reunindo a equipe multiprofissional e os profissionais de apoio da rede municipal de ensino. O encontro foi dedicado à troca de experiências e ao aprendizado de práticas que ajudam a compreender melhor as necessidades de cada criança no ambiente escolar.

A formação contou com a presença da secretária municipal de Educação, Ana Carolina Saraiva, e da subsecretária Suelânia Pinheiro, que acompanharam as atividades voltadas ao fortalecimento da educação inclusiva no município.

Durante a manhã, a neuropsicopedagoga Uilma Martins Santos conduziu uma conversa sobre as diferenças entre birras, crises e desregulação emocional. O tema trouxe orientações para que os profissionais possam identificar essas situações e lidar com elas de maneira mais acolhedora, respeitando as particularidades e as necessidades de cada estudante.

A programação também contou com oficinas práticas conduzidas pela pedagoga Asterly Carvalho, especialista e mestre em Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Educação Especial e Inclusiva. Os participantes trabalharam na produção de recursos pedagógicos que poderão ser utilizados no cotidiano escolar, auxiliando no desenvolvimento, na autonomia e na aprendizagem das crianças.

Além dos conhecimentos compartilhados pelas profissionais, o encontro abriu espaço para a troca de experiências entre aqueles que acompanham diariamente os estudantes. Situações vividas dentro das escolas fizeram parte das reflexões sobre como oferecer um atendimento mais atento às diferenças individuais.

A formação “Do Cuidar ao Incluir” integra as ações da Secretaria Municipal de Educação voltadas à preparação dos profissionais da rede municipal, buscando tornar o ambiente escolar cada vez mais acolhedor e acessível.

A proposta parte de um cuidado fundamental: compreender que cada criança tem seu próprio ritmo, suas necessidades e sua maneira de aprender. E que a inclusão começa também na forma como cada uma delas é recebida, compreendida e acompanhada na escola.